Ficha de Leitura 2

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Macedo, B. (1993). Projecto ou apropriação no presente do tempo futuro. In B. Macedo, A construção do projecto educativo de escola: Contributo para o estudo dos processos de definição da lógica de funcionamento da escola (99-109). Instituto de Inovação Educacional

PALAVRAS-CHAVE

Projeto; Abordagem Teórica; Projeto em Psicologia; Projeto em Sociologia; Objetivos

RESUMO

A palavra "projeto" pode ser comparado à palavra "amor" pois ambas caraterizam-se por ser fortes e importantes, porém elas também se caraterizam pela sua polivalência de conceitos, podendo assim ser interpretado de diversas formas, por exemplo segundo o dicionário da Porto Editora citado por Macedo (1993) o projeto aparece como o "plano para a realização de um acto (...) representação gráfica e escrita com orçamento de uma obra que se vai realizar" (p.99), já no dicionário francês Littré citado por Macedo (1993) é dito que "projecto lançar para a frente o que se tem intenção de fazer no futuro mais ou menos distante" (p.99).

Deste modo, tal como dito por Macedo (1993), a polissemia e fluidez deste conceito vai fazer com que exista uma necessidade em clarificar o mesmo, um dos autores que fez esta clarificação foi Boutinet, que o distinguiu na abordagem teórica, empírica e operatória.

A abordagem teórica, tal como foi dito anteriormente, é construída ao redor de três campos - o campo filosófico, o campo psicológico e o campo sociológico.

No campo filosófico, o projeto é assinalado pela fenomenologia alemã e pelo existencialismo francês, e para Boutinet é por causa de Fichte que o conceito de projeto foi definido tendo em atenção a relação com o "eu" cuja natureza encontra-se relacionada com a temporalidade e a liberdade, neste sentido Boutinet citado por Macedo (1993) afirma que "o fundamento da temporalidade é o futuro: o projecto «de si» realizado em liberdade, abre o horizonte do tempo" (p.101), outros autores também vão importância a esta relação, e deste modo é possível compreender que o centro do campo filosófico é o ser humano que apresenta um laço com o futuro e com o que está a ser criado.

No campo psicológico, o projeto tem como base que todas as atividades humanas vão ter uma relação com um objetivo, que vai ser definido pela mesma. A partir desta ideia Dewey desenvolveu o seu método "aprender-fazendo", onde o desenvolvimento do projeto pelo aluno vai permitir com que o mesmo possa criar os seus próprios fins.

Já Atkinson favoreceu as referências temporais e espaciais, onde o projeto foi definido como algo que parte de alguma coisa que o indivíduo vá precisar, algo que vai entrar de acordo com o que foi afirmado por Nuttin citado por Macedo (1993) "a actividade passa-se no presente, mas ela é estimulada e orientada pelo objecto-fim-futuro" (p.102). Desta maneira é possível compreender que o projeto em psicologia centra-se na formulação dos objetivos com incidências motivacionais.

No campo sociológico, Macedo (1993) questiona que numa sociedade fortemente influenciada pela mudança, onde os atores desejam participar qual iria ser o sentido da ideia do projeto, uma vez que devido à consolidação do ator enquanto sujeito histórico vai surgindo um conflito com o projeto coletivo da sociedade.

Na sua obra, Touraine citado por Macedo (1993) fez a diferenciação entre os tipos de projetos que são:

1. Ausência de projeto pessoal - "é a «aposentação da vida», a não participação na própria organização e na da sociedade" (p.103);

2. Projeto individual - "As organizações (profissionais, sociais, ...) são utilizadas como campos para a realização do projecto pessoal do indivíduo" (p.103);

3. Projeto coletivo - "liga o indivíduo a um grupo concreto (profissional, familiar, ...) considerado como grupo de identidade, onde articula e insere o seu projecto" (p.103);

4. Projeto organizacional - "O sujeito individual manifesta-se através do seu papel como actor social, na acção que desenvolve motivada pela consciência de pertencer à organização concebida ela mesmo como uma mediação entre o indivíduo e o sujeito histórico" (p.103).

Com isto é possível que num campo sociológico o projeto individual e coletivo são complementares.

Na abordagem empírica é possível distinguir cinco registros, são eles as situações existenciais, as atividades, os objetos, as organizações e a sociedade. Nas situações existenciais é possível compreender que cada vez mais os chamados projetos de vida começam a ganhar uma maior importância na vida do ser humano, este tipo de projeto vai se alargando ou diminuindo de acordo com o ciclo de vida de cada um. Já nas atividades o projeto vai-se ligar às atividades que vão ser desenvolvidas, muitas vezes dando origem aos planos de atividade.

Tanto nos objetos como no campo psicológico da abordagem teórico, o projeto liga-se à construção dos objetivos, tal como referido por Boutinet citado por Macedo (1993) "Para que haja conhecimento científico, é necessária a existência de um projecto que construa um «objecto» onde a teoria e a experiência se liguem numa verificação" (p.106).

Nos dias de hoje, todas as organizações declaram possuir um projeto, porém nem todos estes projetos são iguais pois eles diferem relativamente ao modo como são concebidos e às dinâmicas que lá se encontram integradas, aí o projeto é definido como "um instrumento capaz de definir um caminho a seguir pelos diferentes elementos da organização e as estratégias a optar no sentido de tornar mais coerente e eficiente a acção relativamente aos objectivos que se pretendem atingir" (Macedo, 1993, p.106). Por fim, relativamente à sociedade podemos encontrar o "projeto de sociedade" que se vai relacionar à ideologia corrente, segundo Fukuyama citado por Macedo (1993), no futuro será construída uma sociedade que se carateriza por ser estabilizada e que seguirá o modelo capitalista da sociedade atual, acabando deste modo por ignorar a importância da atividade e da dinâmica que é criada nas inter-relações humanas.

Na abordagem operatória, o projeto vai ser visto como uma introdução à alteração da situação, neste sentido de acordo com Macedo (1993) "mais do que entender ou descrever uma situação, o projecto no seu valor operatório transforma esta situação segundo uma estratégia definida" (p.107)

REFLEXÃO CRÍTICA

A primeira vez que li este texto encontrava-me no primeiro ano da licenciatura, e na altura este texto tinha-me sido confuso o que me dificultou a leitura, mas hoje com mais conhecimentos sobre o projeto a leitura deste texto tornou-se mais simples, assim sendo penso que numa primeira leitura este texto pode ser um pouco confuso mas com o tempo vai se tornando mais compreensível.

Considero também que este texto é bastante pertinente para a elaboração dos projetos, uma vez que ajudou no entendimento do que é um projeto, e explicou o projeto nas suas abordagens e níveis.